Üstel konuyla ilgili şu açıklamayı yaptı:

“Rum tarafının son günlerde Kıbrıs Türk halkına yönelik sergilediği tahammülsüzlüğü ibretle izliyoruz.

Bir taraftan Barcelona Academy’nin Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde çocuklarımızla ve gençlerimizle buluşmasını engellemek için uluslararası düzeyde girişimler yapılıyor, diğer taraftan Doğu Akdeniz Üniversitesi, Yakın Doğu Üniversitesi ve Lefke Avrupa Üniversitesi’nin QS Dünya Üniversite Sıralaması’nda “Lefkoşa, Kuzey Kıbrıs” olarak yer alması dahi hazmedilemiyor.

Rum tarafındaki aşırı sağcı ELAM, “Kuzey Kıbrıs diye bir yer yoktur” diyerek üniversitelerimizin listeden çıkarılmasını istiyor, Rum Dışişleri ve Eğitim Bakanlıklarını harekete geçmeye çağırıyor.

Şimdi ben Rum liderliğine açıkça soruyorum:

Çocuklarımızın futbol oynamasına tahammülünüz yok. Gençlerimizin dünyayla buluşmasına tahammülünüz yok. Üniversitelerimizin uluslararası başarılarına tahammülünüz yok. “Kuzey Kıbrıs” adının dünyada görünmesine tahammülünüz yok. Peki Kıbrıs Türk halkının nesine tahammülünüz var?

Bir taraftan “çözüm”, “uzlaşma”, “diyalog” ve “güven yaratıcı önlemler” diyeceksiniz, diğer taraftan Kıbrıs Türk halkının sporundan eğitimine, kültüründen ekonomisine kadar dünyayla kurduğu her teması engellemeye çalışacaksınız.

Böyle güven yaratılmaz. Böyle uzlaşma olmaz. Böyle bir zihniyetle anlaşma hiç olmaz.

Kıbrıs Türk halkının varlığını inkâr ederek güven yaratamazsınız. Çocuklarımızın dünyayla buluşmasını engelleyerek iki halkı yakınlaştıramazsınız. Üniversitelerimizin adını uluslararası listelerden sildirmeye çalışırken bize iş birliğinden ve ortak gelecekten söz edemezsiniz.

Barcelona konusunda ortaya konulan tavır ile üniversitelerimize yönelik saldırı aynı zihniyetin ürünüdür. Bu zihniyet, Kıbrıs Türk halkını dünyadan koparmayı, görünmez kılmayı ve bu adada yalnızca Rumların söz sahibi olduğu izlenimini yaratmayı hedeflemektedir.

Artık herkes şunu anlamalıdır:Kıbrıs Türk halkı bu adada vardır. Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti vardır. Devletimiz, kurumlarımız, üniversitelerimiz, çocuklarımız ve gençlerimiz vardır. Bizim bu topraklarda eşit, özgür ve güven içinde yaşama hakkımız vardır.

Rum liderliği gerçekten Kıbrıs’ta güven ortamı oluşturmak ve iki taraf arasında yeni bir dönem başlatmak istiyorsa önce Kıbrıs Türk halkını yok sayan, gençlerimizi dünyadan koparmaya çalışan ve her uluslararası temasımızı engellemeyi amaçlayan bu çağ dışı siyasetten vazgeçmelidir.

Kıbrıs Türk halkının dünyayla buluşması kimsenin iznine tabi değildir.

Biz çocuklarımızın önünü açmaya, gençlerimizi dünyayla buluşturmaya, üniversitelerimizi daha ileriye taşımaya ve devletimizin uluslararası görünürlüğünü artırmaya devam edeceğiz.

Kıbrıs’ta güvenin yolu Kıbrıs Türk halkını yok saymaktan değil, onun haklarına, egemen eşitliğine ve eşit uluslararası statüsüne saygı göstermekten geçmektedir.”

Yükseköğretim Planlama, Denetleme, Akreditasyon ve Koordinasyon Kurulu (YÖDAK), Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ve Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yayımlanan güncel ve nihai veriler doğrultusunda 2026-YKS sonuçlarını KKTC yükseköğretimi açısından değerlendirdi.

KONTENJANLAR YÜZDE 5,85 ARTTI, YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI GERİLEDİ

2025-YKS verileriyle karşılaştırıldığında, KKTC üniversitelerinin YKS kapsamındaki örgün program kontenjanlarında artış yaşandı.

2025 yılında 17 bin 17 olan kontenjan sayısı, 2026 yılında 18 bin 13’e yükselerek 996 kontenjanlık, yani yüzde 5,85’lik artış gösterdi.

Buna karşılık üniversitelere yerleşen aday sayısı 2025 yılında 11 bin 587 iken, 2026 yılında 11 bin 555 olarak gerçekleşti. Böylece yerleşen öğrenci sayısı 32 kişi, yüzde 0,28 oranında geriledi.

Bu değişim sonucunda 2025 yılında yüzde 68,09 olan genel doluluk oranı, 2026 yılında yüzde 64,15’e düştü.

YÖDAK değerlendirmesinde, verilerin YKS kılavuzunda KKTC yükseköğretimine ayrılan kontenjan kapasitesinin artırıldığını, ancak öğrenci talebinin aynı oranda artmadığını gösterdiği belirtildi.

ÖNCELİKLİ ALANLARDA 20 YENİ PROGRAM KILAVUZA GİRDİ

YÖDAK’ın önerisiyle öncelikli alanlar arasında bulunan yapay zeka ve bilişim alanlarında 20 yeni program YÖK tarafından onaylanarak bu yıl ilk kez YKS kılavuzunda yer aldı.

Doluluk oranının yüksek olduğu başlıca programların ise Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon, Tıp, Diş Hekimliği, Eczacılık, Psikoloji, Beslenme ve Diyetetik, Hemşirelik, Özel Eğitim Öğretmenliği, İngilizce Öğretmenliği ile İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı olduğu kaydedildi.

Değerlendirmede, devlet üniversitelerinin kontenjanlarının yüzde 100, vakıf üniversitelerinin ise yüzde 79 oranında öğrenci aldığı belirtildi. Öğrenci adaylarının tercihlerini belirlerken ekonomik koşulları daha fazla ön plana aldığı değerlendirildi.

EN FAZLA ÖĞRENCİ LAÜ’YE YERLEŞTİ

2026-YKS kapsamında KKTC’de en fazla adayın yerleştiği üniversite Lefke Avrupa Üniversitesi (LAÜ) oldu.

Üniversitelerin kontenjan, yerleşen öğrenci ve doluluk oranları şöyle:

• Lefke Avrupa Üniversitesi (LAÜ): 3 bin 450 kontenjan, 2 bin 545 yerleşen, yüzde 73,77 doluluk
• Yakın Doğu Üniversitesi (YDÜ): 3 bin 652 kontenjan, 2 bin 425 yerleşen, yüzde 66,40 doluluk
• Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ): 3 bin 618 kontenjan, 2 bin 235 yerleşen, yüzde 61,77 doluluk

Bu üç üniversiteye yerleşen toplam 7 bin 205 aday, KKTC üniversitelerine YKS yoluyla yerleşen 11 bin 555 adayın yaklaşık yüzde 62,35’ini oluşturdu.

DİĞER ÜNİVERSİTELERDEKİ YERLEŞİM SAYILARI

2026-YKS sonuçlarına göre diğer üniversitelere yerleşen öğrenci sayıları ise şöyle:

• Girne Amerikan Üniversitesi: 1.330
• Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi: 765
• Girne Üniversitesi: 748
• Kıbrıs Aydın Üniversitesi: 399
• Uluslararası Final Üniversitesi: 248
• Kıbrıs Sağlık ve Toplum Bilimleri Üniversitesi: 240
• Bahçeşehir Kıbrıs Üniversitesi: 181
• Kıbrıs Amerikan Üniversitesi: 169
• Arkın Yaratıcı Sanatlar ve Tasarım Üniversitesi: 130
• Ada Kent Üniversitesi: 48
• Akdeniz Karpaz Üniversitesi: 42
• Kıbrıs Batı Üniversitesi: 37
• Rauf Denktaş Üniversitesi: 13

TERCİHLER BELİRLİ ÜNİVERSİTELERDE YOĞUNLAŞTI

YÖDAK değerlendirmesinde, öğrenci tercihlerinin belirli üniversitelerde yoğunlaşmaya devam ettiği belirtildi.

Bu tablonun, üniversitelerin akademik kalite, program çeşitliliği, uluslararasılaşma, öğrenci hizmetleri, kampüs olanakları ve mezun istihdamı gibi alanlarda rekabet güçlerini daha da geliştirmelerinin önemini ortaya koyduğu ifade edildi.

YÖDAK: VERİLER YÜKSEKÖĞRETİM PLANLAMASINDA YOL GÖSTERİCİ OLACAK

YÖDAK, 2026-YKS yerleştirme sonuçlarının KKTC yükseköğretim sisteminin mevcut durumunu ve gelecekteki gelişim alanlarını değerlendirmek açısından önemli bir veri kaynağı olduğunu belirtti.

Önümüzdeki dönemde YKS sonuçlarının üniversite, fakülte, bölüm ve program bazında daha ayrıntılı şekilde değerlendirilmesi; öğrenci tercihlerindeki değişimlerin izlenmesi ve elde edilen bulguların KKTC yükseköğretiminin kalite ve sürdürülebilirlik hedefleri doğrultusunda politika geliştirilmesine katkı sağlaması bekleniyor.

YÖDAK tarafından yapılan değerlendirmede, temel hedefin KKTC yükseköğretim sisteminin kalite güvencesini güçlendiren, öğrenci odaklı, rekabetçi, sürdürülebilir ve uluslararası ölçekte daha güçlü bir yapıya ulaşmasına katkı sağlamak olduğu vurgulandı.

Kıbrıs Amerikan Üniversitesi (KAÜ) Güzel Sanatlar Fakültesi Görsel İletişim Tasarımı Bölümü Öğretim Üyesi Dr. Emel Yılmaz, uluslararası akademik çalışmalarına bir yenisini daha ekledi.

Yılmaz’ın “Manipulative Visibility in the Digital Public Sphere: Psychological Dimensions of Audience Reactions to Deceptive Instagram Content” başlıklı araştırması, SSCI kapsamında taranan ve Q1 kategorisinde yer alan Frontiers dergisinde yayımlandı.

ALDATICI INSTAGRAM İÇERİKLERİ ARAŞTIRILDI

Yılmaz’ın çalışmasında, dijital kamusal alandaki aldatıcı sosyal medya içerikleri; kullanıcı davranışları, medya psikolojisi ve dijital iletişim perspektifinden ele alındı.

Instagram üzerinden gerçekleştirilen analizlerde görünürlük, etkileşim ve dijital aldatma arasındaki ilişki incelendi. Çalışmanın dijital iletişim ve medya araştırmaları alanında uluslararası literatüre yeni bir bakış açısı kazandırmayı amaçladığı belirtildi.

Frontiers’ta yayımlanan makale

“ONTOLOJİK KATILIM” KURAMSAL ÖNERİSİNİ LİTERATÜRE KAZANDIRDI

Dr. Emel Yılmaz daha önce de SCOPUS indeksli Nsukka Journal of the Humanities dergisinde yayımlanan çalışmasıyla “Ontolojik Katılım” (Ontological Participation) kuramsal önerisini literatüre kazandırdı.

“Digital Mediation and Cultural Sustainability of Sacred Heritage in Cyprus: Communicative Memory Across a Divided Island” başlıklı araştırmada Kıbrıs’ın iki toplumlu kültürel mirası, dijital iletişim ve kültürel sürdürülebilirlik perspektifinden ele alındı.

KIBRIS’IN KÜLTÜREL MİRASI DİJİTAL İLETİŞİM PERSPEKTİFİNDEN ELE ALINDI

Araştırmada dijital ortamların kutsal mirasın korunması, kültürel hafızanın yaşatılması ve toplumlar arasındaki kültürel bağların sürdürülmesindeki rolü incelendi.

Yılmaz tarafından geliştirilen “Ontolojik Katılım” yaklaşımı ise dijital kültürel miras, iletişim, kültürel bellek ve kültürel sürdürülebilirlik arasındaki ilişkiyi açıklamaya yönelik yeni bir kavramsal çerçeve olarak ortaya konuldu.

Dr. Emel Yılmaz’ın uluslararası dergilerde yayımlanan çalışmalarının, KAÜ’nün uluslararası akademik görünürlüğü ve bilimsel üretimine de katkı sağladığı belirtildi.

Eylemde basın açıklaması yapan KTOEÖS Başkanı Ahmet Karaoğulları, gündemdeki üç başlığın Yeniceköy’deki eski polis okulunun meslek lisesine dönüştürülmesi, sınıf geçme tüzüğünde yapılması planlanan değişiklik ve öğretmenlerin kol denkliklerinde öngörülen düzenlemeler olduğunu söyledi.

“MESLEK LİSESİNE KARŞI DEĞİLİZ”

Yeniceköy’deki eski polis okulunun meslek lisesine dönüştürülmesine karşı olmadıklarını belirten Karaoğulları, ancak öğretmen görevlendirmelerinin plansız şekilde yapılmasının yaşanabilecek sorunların bedelini öğretmen ve öğrencilerin ödemesine yol açacağını savundu.

“ÖĞRETMENLERİN YETKİLERİ SINIRLANDIRILMAK İSTENİYOR”

Sınıf geçme tüzüğünde yapılması planlanan değişikliğe de tepki gösteren Karaoğulları, Eğitim Bakanlığı’nın son dört yıldaki uygulamalarını eleştirdi.

Karaoğulları, söz konusu düzenlemeyle öğretmenlerin yetkilerinin ellerinden alınmaya çalışıldığını savunarak buna karşı duracaklarını belirtti.

“BİNLERCE ADAYIN EKMEK KAPISI SINIRLANDIRILIYOR”

Öğretmenlerin kol denkliklerinde yapılmak istenen düzenlemeye ilişkin de değerlendirmelerde bulunan Karaoğulları, sendikanın nakil sürecine dahil edilmemesini eleştirdi.

Düzenlemenin şeffaflıktan uzak olduğunu ve öğretmenlere ek yük getireceğini savunan Karaoğulları, bunun atama bekleyen yüzlerce öğretmenin mesleğe girişini sınırlandıracağını ifade etti.

Karaoğulları, “Bugün atama bekleyen ve ekmek parası için hayal kuran yüzlerce öğretmenin mesleğe girişini engellemek için atılan bu adım kabul edilebilir değil” dedi.

KTOEÖS’ün söz konusu düzenlemelere karşı mücadele etmeye devam edeceğini belirten Karaoğulları, Olağanüstü Teknik Kurul toplantısında gündemdeki üç başlığı kabul etmeyeceklerini ve itirazlarını toplantıda da dile getireceklerini söyledi.

Köseoğlu, yazılı açıklamasında, Lefkoşa’da beş okulun sınav merkezi olarak kullanıldığını belirterek, sınavların başarıyla tamamlanmasına katkı koyan gözetmenlere, daire personeline ve güvenliği sağlayan polis mensuplarına teşekkür etti.

Toplam 5 bin 867 başvuruya karşın bin 150 adayın sınava katılmadığını kaydeden Köseoğlu, sınav organizasyonunun yüksek maliyetli olduğunu belirterek, sınava girmeyen adaylar için de soru kitapçığı ve cevap anahtarı hazırlandığını, iki okulun sınav merkezi olarak tahsis edildiğini ve 100 gözetmenin görevlendirildiğini ifade etti.

Köseoğlu, sınava katılımın düşük kalmasındaki başlıca nedenin düşük katılım ücreti olduğunu kaydetti.

Köseoğlu, cumartesi günü yapılan Orta Düzey Yeterlik Sınavı’na bin 822 kişi katıldığını, başarı oranının yüzde 37, en yüksek punaın ise 94 olduğunu belirtti.

Dün gerçekleştirilen Üst Düzey Yeterlik Sınavı’na 140 kişi katılırken, başarı oranı yüzde 21, en yüksek puan 88 olarak kaydedildiğini belirten Köseoğlu, aynı gün yapılan Alt Düzey Yeterlik Sınavı’na ise 2 bin 102 aday katıldığını, bu sınavda başarı oranının yüzde 70, en yüksek puan ise 100 olduğunu ifade etti.

Sınav sonuçlarının KHK’nin resmi internet sitesinde geçici sonuç olarak yayımlandığını belirten Köseoğlu, kesin sonuçların üç iş günü süresince yapılacak itirazların değerlendirilmesinin ardından açıklanacağını bildirdi.

Köseoğlu, Yabancı Dil (İngilizce) Sınavı ile Yeterlik Sınavlarında 60 ve üzeri puan alan adaylara başarı belgelerinin, sonuçların kesinleşmesinin ardından Kamu Hizmeti Komisyonu tarafından dağıtılacağını da kaydetti.

Açıklamada ayrıca adayların ve kamuoyunun sınav sonuçlarına KHK’nin resmi internet sitesi üzerinden ulaşabileceği belirtildi.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 2026-YKS sonuçlarına ilişkin yazılı açıklama yaptı.

YKS’nin tamamlanmasıyla birlikte başlayan heyecanlı bekleyişin bugün itibarıyla sona erdiğini aktaran Ersoy, “Yaklaşık 2,5 milyon adayın başvurduğu YKS sonuçlarını ilan ettik, hayırlı olsun. Sınav sonuçlarını kurumsal web sayfamız ‘https://ykssonuc.osym.gov.tr/’ linki üzerinden öğrenebilirsiniz. Sınav sonuçlarının açıklanmasıyla birlikte tercih sürecimiz başlayacak. 2026-YKS tercih işlemleri, 29 Temmuz-10 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirilecek” ifadelerini kullandı.

Tercih sürecinde adayların ilgi alanları ve yeteneklerini dikkate almalarını, tercih edecekleri alanları iyi araştırmalarını, yayımlayacakları kılavuzdan bölümlere ilişkin bilgileri dikkatlice okumalarını tavsiye eden Ersoy, adayların yapacakları tercihlerin hayırlı olmasını diledi.

Doç. Dr. İnşaat Mühendisi Burak Kaan Çırpıcı, Emekli İtfaiye Genel Müdürü Ramadan Gürpınar, Öğretim Görevlisi Kimya Mühendisi Abdurrahman İnce ve Öğretim Görevlisi Yüksek Mimar Sinan Kayakıran tarafından verilen eğitimler için, KTMMOB’ye bağlı ilgili Odaların temsilci ve vize bürosu çalışanları, İtfaiye Müdürlüğü, Şehir Planlama Dairesi, Planlama İnşaat Dairesi ile Turizm Planlama Dairesi’nden temsilcilerin katıldığı eğitimlerde gerek Tüzük içeriği gerekse de ilgili teknik unsurlar vaka incelemeleri ile detaylı olarak inceleniyor.

Lefkoşa-Çağlayan’da yer alan KTMMOB binası toplantı salonunda gerçekleştirilen eğitime, 30 Ağustos tarihine kadar toplam 10 gün boyunca devam edilecek.

KTMMOB’nin uzun çalışmalar sonucunda İtfaiye başta olmak üzere paydaş kurumlar ile işbirliği içinde taslak şeklinde hazırlayarak İçişleri Bakanlığı’na ilettiği ve yine İçişleri Bakanlığı’nda ilgili tüm kurumların katılımıyla gerçekleştirilen teknik toplantılar sonucunda tamamlanan “Binaların Yangından Korunmasına İlişkin Usul ve Esaslar Tüzüğü” Bakanlar Kurulu tarafından onaylanıp 15 Mayıs 2025 tarihli 101 sayılı Resmi Gazete’de yayınlanarak yürürlüğe girmişti.

Toplam 4 bin 407 başvurunun yapıldığı sınavlara 3 bin 283 aday katılırken, katılım oranı yüzde 74,5 olarak gerçekleşti.

Köseoğlu, son yıllarda kayıt yaptırdığı halde sınava katılmayan aday sayısında dikkat çekici artış yaşandığını belirtti. Sonuçların geçici olduğu, itiraz sürecinin ardından kesinleşeceği ifade edildi.

“Akademi’nin kendine özgü kurumsal kimliği bu ülkenin en değerli kazanımlarından biri”

Atatürk Öğretmen Akademisi mezuniyet töreninde konuşan Sıla Usar İncirli, 1937'den bu yana ülkeye kendi kimliği, kültürü ve vicdanıyla öğretmen yetiştiren Atatürk Öğretmen Akademsi'nin köklü bir geleneği temsil ettiğini vurguladı. Yeni mezunların bu geleneğin en yeni halkası olduğunu belirten İncirli, Akademi'nin kendine özgü kurumsal kimliğinin bu ülkenin en değerli kazanımlarından biri olduğunu; bu kimliği koruyarak Akademi'yi geleceğe taşımanın ortak sorumlulukları olduğunu ifade etti.

“Öğretmenlerimiz hakları korunan, önünü görebilen ve mesleki güvencesi olan adil bir sistemi hak ediyor”

İncirli, nüfusun kontrolsüz artışı, akılcı planlamaların zamanında yapılmaması sonucu yapılmadığı için ülkemizdeki öğretmen açığının geçici değil kronik bir soruna dönüştüğünü belirterek Akademi'nin kadro ve fiziksel kapasitesinin ihtiyaçları karşılayacak şekilde artırılmasının önemine vurgu yaptı. İncirli, ‘’Öğretmen ve öğretmen adaylarımızın içine düşürüldüğü durum ve belirsizlik hiç adil değil. Hakları korunan, önünü görebilen ve mesleki güvencesi tam olan öğretmenler olmadan eğitimde yol alamayız’’ ifadelerini kullandı.

"Belirsizliği yaratan bu yasa oldu"

Hem Akademi mezunlarının hem de geçici öğretmenlerin bir belirsizliğe sürüklendiğini belirten İncirli, belirsizliği yaratanın Atatürk Öğretmen Akademisi Kuruluş (Değişiklik) Yasası olduğunu söyledi. Yasanın hukuki güvenlikten ve öngörülebilir ilkelerden yoksun olduğunu, içindeki boşlukların yürütme tarafından doldurulmasının hem tehlikeli hem de Anayasa'ya aykırı olduğunu dile getiren İncirli, düzenlemenin ne Akademi'nin yapısını koruduğunu ne de geçici öğretmenlere güvence sağladığını vurgulayarak “düzenlemeler açık, öngörülebilir ve adil olmalıdır” dedi.

‘’Ortak akılla ilerlenmesi gereken kritik bir eşikteyiz’’

İncirli, “Genç öğretmenlerin değerini hiç unutmadan, öğretmenlik mesleğinin ve Akademi’nin önemini temel alarak, dinleyerek ve anlayarak, tüm paydaşlarla birlikte ve toplumsal bir ortak akılla ilerlenmesi gereken kritik bir eşikteyiz.” şeklinde konuştu. İncirli, CTP olarak yasanın yeniden görüşülmesi sürecine yapıcı katkı koymaya hazır olduklarını, bakanlığın da yasanın Meclis'e geri gönderilmesini bir fırsat olarak görmesini beklediklerini ifade etti.

“Çağdaş, laik ve bilimsel bir eğitim her çocuğun hakkıdır”

Konuşmasının devamında öğretmenliğin ömür boyu süren bir yürüyüş olduğunu vurgulayan Sıla Usar İncirli mezunlara seslendi. İncirli, onların 1937'den bu yana köklü bir gelenek yürüten Atatürk Öğretmen Akademisi'nin en yeni halkası olduğunu belirterek, "Siz, öğrencilerinizin hiç unutmayacağı öğretmenler olacaksınız" dedi. Çocukların akılla, bilimle, soru sormanın cesaretiyle ve karanlığa değil aydınlığa yürüme alışkanlığıyla büyüyeceğini ifade eden İncirli, çağdaş, laik ve bilimsel bir eğitimin her çocuğun en temel hakkı olduğunu vurguladı

"Şimdi ışık sizde… Onu düşürmeyin, söndürmeyin, karartmayın, taşıyın"

İncirli, konuşmasını mezunlara seslenerek tamamlayarak "Bu memleketin harcında öğretmenlerin emeği var. Işık sizde; onu düşürmeyin, söndürmeyin, karartmayın, taşıyın" dedi. Bu toplumun aydınlığını tarih boyunca hep öğretmenlerin koruduğunu belirten İncirli, mezunları da bu ışığı taşıyacak yeni kuşak olarak selamladı.

Bağımsız Gençlik Derneği (BAGEP), Dijital Kültür Derneği, Genç Kıbrıs Türk Girişimci Kadınlar Derneği (GİKAD), Green Hub Sürdürülebilir Yaşam Topluluğu, Kıbrıs Türk Genç Hekimler Derneği (KTGHD), Kıbrıs Türk Öğrenci Organizasyonu Derneği (KTOG), Mağusa Gençlik Merkezi Derneği (MAGEM) ve Halk Sanatları Derneği (HASDER) Gençlik Kulübü, Meclis’te dün kabul edilen Atatürk Öğretmen Akademisi Kuruluş (Değişiklik) Yasa Tasarısı’na ilişkin ortak açıklama yaptı.

Atatürk Öğretmen Akademisi’nin güçlendirmesinin ve eğitim niteliğinin arttırılmasının önemli olduğuna işaret edilen açıklamada, eğitime yapılacak yatırımların arttırılmasının ve ilgili yasal düzenlemelerin akademiyi güçlendirmesi gerektiği görüşü paylaşıldı.

Açıklamada, önerilen düzenlemenin, akademinin öğrencilerden ücret talep edebilmesinin önünü açarken; yabancı öğrencilere ayrılacak kontenjanların, farklı giriş sistemleri ve muafiyet uygulamaları konusunda “Ciddi belirsizlikler” içerdiği savunuldu.

-“Öğretmenlik mesleği kısa yollarla edinilebilecek bir meslek değildir”

Açıklamada, öğretmenlik mesleğinin kısa yollarla edinilebilecek bir meslek olmadığı vurgulanarak, “Farklı diploma sahiplerinin muafiyetlerle ve hızlandırılmış süreçlerle öğretmenliğe yönlendirilmesi, öğretmen yetiştirme sisteminin niteliğini tartışmalı hale getirecektir” ifadelerine yer verildi.

“Atatürk Öğretmen Akademisi’nin görevi gelir yaratmak değil; ülkenin ihtiyaç duyduğu nitelikli öğretmenleri yetiştirmektir” vurgusu yapılan açıklamada, “Eğitimde fırsat eşitliğini zedeleyebilecek, öğretmenlik mesleğinin saygınlığını aşındırabilecek ve geleceğe ilişkin belirsizlikler yaratabilecek bu düzenleme yeniden değerlendirilmelidir. AÖA ve bu konuyla ilgili mevzuat bütüncül bir şekilde STÖ, akademisyenler ve ilgili taraflarla hep birlikte ortak akılla ele alınmalıdır.” denildi.

Söz konusu protokol, 19 Haziran 2026 Cuma günü saat 10.00’da Rektörlük Binası’nda düzenlenen törenle hayata geçirildi. Protokole, DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç ile KTSO Yönetim Kurulu Başkanı Ali Kamacıoğlu imza attı.

Protokol imza törenine DAÜ Vakıf Yöneticiler Kurulu (VYK) Üyeleri Özdinç Akdel, Turan Büyükyılmaz ve Anıl İmre, DAÜ Rektör Yardımcıları Prof. Dr. Osman M. Karatepe, Prof. Dr. Sonuç Zorlu ve Prof. Dr. Ali Öztüren’in yanı sıra DAÜ Genel Sekreteri Derviş Ekşici, DAÜ Özel Kalem Müdürü Kazım Hakverdi ile KTSO Asbaşkanı Abdullah Emirzadeoğluları, KTSO Genel Sekreteri Erçin Tekakpınar ve KTSO Yönetim Kurulu Danışmanı Belgin Özoğul katıldı.

Hasan Kılıç: AKADEMİK BİLGİ SANAYİYE, SANAYİ DENEYİMİ ÜNİVERSİTEYE KAZANDIRILACAK

DAÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Kılıç, imza töreninde yaptığı konuşmada söz konusu iş birliği protokolünün üniversite ile KTSO arasında güçlü bir köprü oluşturacağını vurguladı.

Prof. Dr. Kılıç, üniversitelerin yalnızca akademik bilgi üreten kurumlar olmadığını, aynı zamanda bu bilgiyi toplum ve üretimle buluşturma sorumluluğu taşıdığını ifade ederek, atılan bu imzanın iki köklü kurumun birlikte hareket etmesine önemli katkı sağlayacağını belirtti.

İş birliği sayesinde akademik bilginin sanayiye aktarılacağını ve sanayinin deneyimlerinin de üniversiteye kazandırılacağını dile getiren Prof. Dr. Kılıç, bunun ülkenin kalkınması ve gelişimi açısından önemli çıktılar yaratacağına inandığını kaydetti.

Ayrıca DAÜ’nün kapılarını sanayiye açarak ortak projeler, bilgi paylaşımı ve uygulama alanları oluşturmayı hedeflediklerini belirten Prof. Dr. Kılıç, iş birliğinin somut sonuçlar doğurmasını temenni ederek katkı koyan herkese teşekkür etti.

ALİ KAMACIOĞLU: SANAYİ İLE AKADEMİ ARASINDAKİ BAĞLARI DAHA DA GÜÇLENDİRECEK

KTSO Yönetim Kurulu Başkanı Ali Kamacıoğlu ise konuşmasında, DAÜ ile gerçekleştirilen bu iş birliğinin sanayi ile akademi arasındaki bağları daha da güçlendireceğini ifade etti.

Gençlerin sanayi ile daha fazla iç içe olmasının önemine dikkat çeken Kamacıoğlu, bu tür protokollerin öğrencilerin sektöre olan ilgisini artıracağını ve onları iş hayatına daha donanımlı şekilde hazırlayacağını vurguladı.

KTSO olarak üniversitelerle iş birliğine büyük önem verdiklerini belirten Kamacıoğlu, söz konusu protokolün hem ülke sanayisine hem de gençlerin gelişimine katkı sağlayacağına inandıklarını dile getirdi.

Bu süreçte emeği geçen herkese teşekkür eden Kamacıoğlu, iş birliğinin uzun vadede güçlü ve verimli sonuçlar doğurmasını temenni etti.

TEORİDEN PRATİĞE, ÜNİVERSİTEDEN SANAYİYE KATMA DEĞER

Törende yapılan değerlendirmelerde, üniversite ile sanayi arasındaki iş birliğinin nitelikli insan kaynağı yetiştirilmesi ve sürdürülebilir ekonomik kalkınma açısından taşıdığı öneme dikkat çekildi.

Söz konusu protokol ile akademik bilginin üretim ve istihdam süreçlerine entegre edilmesi hedeflenirken, bu iş birliğinin ülkenin rekabet gücünü artıracak stratejik bir adım olduğu vurgulandı.

SANAYİ ODASI MENSUPLARINA KAPSAMLI VE AYRICALIKLI EĞİTİM DESTEKLERİ

Protokol kapsamında, eğitime erişimin desteklenmesi amacıyla geniş kapsamlı olanaklar sunulacak.

Bu kapsamda KTSO çalışanları, üyeleri ile eş ve çocukları; ön lisans, lisans ve lisansüstü programların yanı sıra DAÜ Sürekli Eğitim Merkezi ve Uluslararası Yaz Okulu programlarından çeşitli avantajlarla yararlanabilecek.

Ayrıca Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) ile DAÜ’ye yerleşecek öğrenciler için de özel teşvikler sağlanacak ve elde edilen hakların öğrencilerin normal öğrenim süreleri boyunca korunması güvence altına alınacak.

KARİYER VE İSTİHDAMDA GÜÇLÜ BİR KÖPRÜ

Yalnızca eğitim sürecini değil, mezuniyet sonrasını da kapsayan bir yapıya sahip olan söz konusu protokol, gençlerin kariyer yolculuğuna doğrudan katkı sağlamayı hedefliyor.

Protokol kapsamında DAÜ öğrencilerine eğitimleri süresince sanayi sektöründe staj ve yarı zamanlı çalışma imkânları sunulacak.

Bu sayede öğrencilerin sektörle erken dönemde tanışmaları sağlanırken, mezuniyet sonrasında DAÜ mezunlarına istihdam süreçlerinde öncelik tanınmasının iş birliğinin önemli çıktılarından biri olması öngörülüyor.

KARŞILIKLI FAYDAYA DAYANAN SÜRDÜRÜLEBİLİR BİR VİZYON

Taraflar arasında kurulan iş birliği çerçevesinde Kıbrıs Türk Sanayi Odası, üniversitenin tanıtım faaliyetlerine ve öğrenci yönlendirme çalışmalarına da destek verecek.

Söz konusu iş birliğinin; nitelikli üretim, güçlü akademik yapı ve sürdürülebilir gelecek hedefleri doğrultusunda önemli katkılar sağlayacağı kaydedildi.

Yazılı açıklama yapan Atan, söz konusu yasa tasarısının eğitim sisteminin geleceğini doğrudan etkileyecek kritik bir müdahale niteliği taşıdığını savunarak, AÖA’nın kurumsal kimliğinin korunması, öğretmen yetiştirme sürecinin siyasi müdahalelerden arındırılması ve eğitim paydaşlarının görüşlerinin dikkate alınması gerektiğini söyledi.

KTÖS, KTOEÖS ve DAÜ-SEN’in de itiraz ettiği tasarının eğitim ihtiyaçlarından çok siyasi ve idari tercihler doğrultusunda hazırlandığını ileri süren Atan, tasarının eğitimde istikrarı güçlendirmek yerine belirsizlik yarattığını ve gençlerin öğretmenlik mesleğine olan güvenini zedelediğini savundu.

Eğitimde ortak aklın esas alınması gerektiğini belirten ve tasarıya ilişkin kaygılarını dile getiren Atan, şöyle devam etti:

“Atatürk Öğretmen Akademisi’nin kurumsal yapısının zayıflatılmasına, öğretmen yetiştirme sürecinin siyasallaştırılmasına ve liyakat ilkesinin aşındırılmasına karşı olduğumuzu kamuoyuna açıkça ilan ediyoruz.”

“Toplumsal mutabakat sağlanmadan ilerletilen her adım, kamu vicdanında karşılık bulmayacaktır.”

Yasa tasarısının, toplumun ve eğitim camiasının itirazlarına rağmen Meclis gündemine alınmasını da eleştiren Atan, sürecin eğitim paydaşlarıyla yeterli istişare yapılmadan ilerletildiğini iddia etti.

Öğretmen sendikalarının görüşlerinin dikkate alınması gerektiğini söyleyen Atan, eğitim sistemine ilişkin düzenlemelerin Anayasa’ya aykırı yaklaşımlardan uzak ve bilimsel temelde şekillendirilmesi gerektiği yönünde görüş belirtti.

Hükümete yönelik eleştirilerini de dile getiren Atan, “Toplumsal mutabakat sağlanmadan, paydaşların görüşleri yok sayılarak ilerletilen her adım, kamu vicdanında karşılık bulmayacaktır.” dedi.

“Eğitim, bir toplumun geleceğidir. Atatürk Öğretmen Akademisi ise bu geleceğin temel taşıdır. Eğitimde gerilim değil uzlaşı; dayatma değil ortak akıl gereklidir.” ifadelerini kullanan Atan, AÖA’nın kurumsal kimliğinin korunması ve öğretmen yetiştirme sürecinin siyasi müdahalelerden arındırılması gerektiğini söyledi.

Kırmızı, merkezin ikinci katında tuğla örme çalışmalarının sürdüğünü ve eğitim merkezinin her geçen gün tamamlanmaya biraz daha yaklaştığını ifade etti. Bugüne kadar projeye katkı koyan gönüllülere, hayırseverlere ve destek veren kişi ile kuruluşlara teşekkür eden Kırmızı, inşaatın kesintisiz devam edebilmesi için yeni desteklere ihtiyaç duyulduğunu söyledi.

Özellikle tuğla başta olmak üzere çeşitli inşaat malzemelerinin temin edilmesinin önem taşıdığını vurgulayan Kırmızı, projenin tamamen gönüllü katkılar ve ülkenin geleceğine yatırım yapma anlayışıyla bugünlere geldiğini kaydetti.

“Bu Proje Gençlerin Geleceğine Yapılan Yatırımdır”

ATATÜRK Mesleki Eğitim Merkezi’nin yalnızca bir bina olmadığını belirten Serkan Kırmızı, merkezin gelecekte gençlerin meslek öğrenebileceği, üretime katılabileceği ve kendi ayakları üzerinde durabileceği önemli bir eğitim yuvası olacağını söyledi.

Kırmızı açıklamasında, “Bu proje, ülkemizin ihtiyaç duyduğu kalifiye iş gücünü yetiştirecek ve gençlerimize yeni fırsatlar sunacaktır. Bugüne kadar yüzlerce kişinin desteğiyle önemli bir mesafe kat ettik. İkinci katın tuğla örme aşamasına geldik. Ancak eksilen tuğla ve diğer yapı malzemelerinin temin edilmesi gerekiyor. Bu noktadan sonra projenin durması kabul edilemez. Artık sona yaklaşıyoruz ve hep birlikte başladığımız bu eseri tamamlamak zorundayız” ifadelerini kullandı.

Toplumun Tüm Kesimlerine Destek Çağrısı

Toplumun her kesimine çağrıda bulunan Kırmızı, yapılacak küçük veya büyük her katkının büyük önem taşıdığını belirterek, “Bu proje siyaset üstüdür, gelecek nesillere yapılan bir yatırımdır. Yapılacak her bağış, verilecek her destek ve uzatılacak her yardım eli, çocuklarımızın ve gençlerimizin geleceğine atılmış bir imza olacaktır. Tüm duyarlı vatandaşlarımızı, iş insanlarımızı, sivil toplum örgütlerimizi ve gönüllülerimizi ATATÜRK Mesleki Eğitim Merkezi projesine destek olmaya davet ediyoruz” dedi.

Birçok Meslek Dalında Eğitim Verilecek

Tamamlanmasının ardından ATATÜRK Mesleki Eğitim Merkezi’nde terzilik, ayakkabıcılık, kaynakçılık, tesisatçılık, robotik kodlama, oto elektrik, oto kaporta, kuaförlük ve berberlik gibi birçok alanda mesleki eğitim verilmesi planlanıyor. Merkezin, KKTC’nin mesleki eğitim altyapısına önemli katkılar sağlaması ve gençlerin istihdam olanaklarını artırması hedefleniyor.

Etkinliğe, İkinci Cumhurbaşkanı Mehmet Ali Talat, Şampiyon Melekleri Yaşatma Derneği Başkanı Ruşen Yücesoylu Karakaya, dernek yetkilileri, bağışçılar, vakıf üyeleri, gönüllüler ve konuklar katıldı.

Etkinlikte, İkinci Cumhurbaşkanı Mehmet Ali Talat, Vakıf Başkanı Umure Örs ve KTEV Kurucu başkanlarından, iş insanı Günay Çerkez, birer konuşma yaparak vakfın eğitime olan katkısına değindi.

Konuşmaların ardından kurucu üyelere, sponsorlara ve vakfa gönüllü katkı sağlayanlara plaket takdim edildi.

Talat

İkinci Cumhurbaşkanı ve KTEV kurucu üyesi Mehmet Ali Talat, KTEV’in önemli bir boşluğu doldurmak üzere planlandığını, başarıyla hayata geçirildiğini ve bugüne kadar varlığını sürdürmesinin sağlandığını dile getirdi.

Vakfın kuruş sürecine değinerek, vakıf kurulurken siyaset üstü tutulabilmesi için çaba gösterdiklerini anlatan Talat, vakfın bugün hâlâ aktif şekilde hizmet verdiğini ve eğitime yönelik desteklerini sürdürdüğünü belirtti.

Bugüne kadar görev yapan tüm vakıf yöneticilerine ve çalışanlarına teşekkür eden Talat, vakfın yeni yönetimiyle önemli adımlar atmaya devam edeceğini kaydetti.

Talat, KTEV’in nesiller boyu devam eden bir vakıf olma ihtimalinin son derece yüksek olduğunu dile getirdi.

Örs

KTEV Başkanı Umure Örs de, vakfın kuruluşundan bu yana kuruluş amacına uygun olarak okullar inşa ettiğini, altyapı çalışmalarına destek sağladığını, eğitim materyalleri temin ettiğini ve binlerce öğrenciye destek ile başarı bursu verdiğini ifade etti.

Vakfın bilimsel, kültürel ve sanatsal birçok etkinlik organize ettiğini kaydeden Örs, “Tüm bu katkıları sizlerin destekleri ve güveniyle gerçekleştirdik.” dedi.

KTEV’in 32 yılda eğitime farklı araçlarla önemli katkılar sağladığını belirten Örs, 10 öğrenciyle başlayan destek burslarının bu yıl 208 öğrenciye ulaştığını kaydetti.

Burs sayısının artışında vakfa sponsor olan kişi ve kuruluşların yaptıkları bağışların önemli bir rolü olduğunu ifade eden Örs, “Şampiyon Melekleri Yaşatma Derneği tarafından üç yıl boyunca her yıl 105 öğrenciye destek bursu sağlanmasının bu başarıda büyük bir payı var. Bunun yanında istikrarlı bir şekilde yıllardır bize destek veren diğer kuruluş ve şahısların da destek bursları için vazgeçilmez olduklarını belirtmeliyim.” dedi.

Örs, vakıftan burs desteği alan öğrencilerin bugün birçok farklı meslek dalında topluma hizmet sunduğunu kaydederek, hepsiyle gurur duyduklarını ifade etti.

Örs, eğitimlerini sürdürebilmek için her geçen gün daha çok çocuğun desteğe ihtiyaç duyduğunu belirtti.

“Vakıf sadece destek bursu sağlamayı değil, aynı zamanda eğitim kurumlarına katkı sağlamayı da amaçlamaktadır.” diyen Örs, vakfın çalışmalarına değindi.

Bağışlar yanında KTEV’in kendi öz kaynaklarıyla da eğitime destek sağladığını ifade eden Örs, “Öz kaynaklar, KTEV açısından oldukça önemlidir. Bu nedenle bu kaynakların sürekliliğini sağlamak için çalışıyoruz.” dedi.

Örs, hedeflerinin eğitimde artan okul, derslik ve diğer altyapı ihtiyacına katkı sağlamaya devam etmek olduğunu dile getirdi.

Vakfın 32 yıllık yolculuğunda sorumluluk alarak bugünlere gelinmesine katkı sağlayan ve artık aralarında olmayan yol arkadaşlarını minnet, özlem ve saygıyla andığını belirten Örs, KTEV’in tüm paydaşları, gönüllüleri ve kadrolarıyla eğitime destek olmaya devam edeceğini belirtti.

Çerkez

KTEV Kurucu başkanlarından, iş insanı Günay Çerkez de, vakfın 32’nci kuruluş yıldönümünde bir arada olmaktan büyük mutluluk duyduğunu belirtti.

Vakfın 1994’te kurulduğunu kaydeden Çerkez, vakfın kuruluşunun ilk yıllarında çok büyük sıkıntılar yaşadıklarını söyledi.

Halka bu vakfın anlamını, değerini ve manasını anlatabilmek için büyük gayretler sarf ettiklerini belirten Çerkez, okullara ve öğrencilere daha iyi hizmet verebilmek için canla başla çalıştıklarını dile getirdi.

Eğitimin hiç bitmeyen bir yolculuk olduğunu vurgulan Çerkez, aynı inançla çalışmaya devam edeceklerini belirtti. Çerkez, vakfın kuruluş yıldönümünü kutladı.

İnanıroğlu, kamuoyunda yer alan iddialar üzerine açıklama yapma gereği duyulduğunu belirterek, öğrencinin sağlık durumunun iyi olduğunu ve aynı gün hastaneden taburcu edilmesinin en büyük teselli olduğunu ifade etti. Öğrenciye ve ailesine geçmiş olsun dileklerini iletti.

Olayla ilgili yapılan ilk incelemelerde öğrencinin okul rehberlik servisine herhangi bir başvuruda bulunmadığını kaydeden İnanıroğlu, önceden tespit edilmiş herhangi bir risk göstergesine de rastlanmadığını belirtti. Öğrencinin arkadaşlarıyla iyi ilişkiler içinde olduğuna dair bilgiler edinildiğini söyledi.

İnanıroğlu, kamuoyuna yansıyan “Türkçe dil yetersizliği” iddialarının gerçeği yansıtmadığını vurguladı. Ailenin yaklaşık 20 yıldır ülkede ikamet ettiğini, öğrencinin KKTC’de doğduğunu, ilkokul ve ortaokul eğitimini de burada tamamladığını ifade etti. Öğrencinin Osman Nejat Konuk Ortaokulu’ndan iyi dereceyle mezun olarak Girne Anafartalar Lisesi’ne kayıt yaptırdığını belirten İnanıroğlu, öğrencinin Türkçe’ye iyi derecede hâkim olduğunu kaydetti.

İnanıroğlu açıklamasında, “Hiçbir not, hiçbir sınav sonucu bir çocuğun yaşamından ve esenliğinden daha önemli değildir” ifadelerine yer vererek, öğrencilerin güvenli, destekleyici ve kapsayıcı eğitim ortamlarında öğrenim görmesinin Bakanlığın temel öncelikleri arasında olduğunu belirtti.

14 Temmuz 2022’de açıklama yapan Maviş, eğitim sisteminin çok kültürlü ve çok dilli yapıya hazır olmadığını belirterek, veri sistemi, özel birim, öğretmen eğitimi, uyum programları ve aile eğitimine ihtiyaç olduğunu ifade etti.

3 Eylül 2023’te ise okulların yeni eğitim yılına “kaosla açılacağı” uyarısında bulunan Maviş, Türkçe düzey belirleme uygulamaları, ücretli kurs yaklaşımı ve başarısız olan çocukların okula alınmamasına yönelik tartışmaların çocuk hakları ve eğitim hakkı açısından sorunlu olduğunu vurguladı.

7 Ocak 2025 tarihinde yaptığı değerlendirmede ise yabancı öğrenci sayısındaki artışa rağmen dil eğitimi ve uyum çalışmalarının ihmal edildiğini belirten Maviş, eğitim sisteminde planlama eksikliğine dikkat çekti.

KTÖS Genel Sekreteri Maviş’in açıklamaları, yıllar içinde tekrarlanan uyarılara rağmen eğitim sisteminde gerekli yapısal adımların atılmadığı yönündeki eleştiriler olarak kayda geçti.

MAVİŞ'İN TAM AÇIKLAMASI ŞÖYLE:

"UYARDIK, GÖRMEZDEN GELDİNİZ, ÇOCUKLAR YALNIZ BIRAKILDI

Çocuk Hakları Raporlarda Kaldı, Sonuçları Okullarda Yaşanıyor

Dil Bariyeri Değil, Devletin İhmali Çocukları Düşürüyor

28 Haziran 2022 – KTÖS, “İlköğretim İhtiyaç Analiz Raporu ve Eğitime Karşılaştırmalı İstatistiksel Bakış” çalışmasını kamuoyuyla paylaştı. Raporda, kamu okullarında çok sayıda farklı ülkeden öğrencinin bulunduğu, ana dili Türkçe olmayan öğrenciler için Türkçe öğretimi, oryantasyon sınıfları ve öğretmen yetiştirme ihtiyacı vurgulandı.

14 Temmuz 2022 – KTÖS Genel Sekreteri Burak Maviş, ana dili Türkçe olmayan yabancı öğrencilerle ilgili açıklama yaptı. Eğitim sisteminin çok kültürlü ve çok dilli eğitime hazır olmadığı, veri sistemi, özel birim, öğretmen eğitimi, uyum programları ve aile eğitimi ihtiyacı olduğu belirtildi.

31 Aralık 2022 – KTÖS Eğitim Sekreteri Süleyman Gelener, 2022 yılı değerlendirmesinde 45 farklı ülkeden öğrencinin bulunduğu okullarda uyumlaştırma sınıflarının oluşturulmadığını ve bu öğrencilere yönelik program geliştirilmediğini açıkladı.

30 Ocak 2023 – KTÖS, 45 okulda yapılan çalışmanın sonuçlarını açıkladı. 33 ülkeden 768 ana dili Türkçe olmayan yabancı öğrenci bulunduğu, bazı okullarda yoğunlaşmanın çok yüksek olduğu ve Türkçe öğretimi/oryantasyon sınıflarına ihtiyaç duyulduğu belirtildi.

28 Nisan 2023 – KTÖS ve KTOEÖS, İskele bölgesindeki tabloya dikkat çekti. İskele’de her 10 öğrenciden 4’ünün Türkçe veya İngilizce bilmediği, 45 farklı uyruktan öğrencinin sistem içinde olduğu ve uyum/Türkçe öğretimi ihtiyacının acil olduğu açıklandı.

22 Mayıs 2023 – KTÖS, İskele bölgesinde üç okulda greve giderek “Adanın Kuzeyindeki Yabancı Öğrencilerin Eğitim Gerçeği, Sorunlar ve Çözüm Önerilerimiz” başlıklı açıklamasını yaptı. Türkçe yeterlik sınavı, ücretli kurs ve başarısız olan çocuğun okula alınmaması yaklaşımının zorunlu eğitim hakkına aykırı olduğu vurgulandı.

24 Mayıs 2023 – KTÖS, 13 okulda grev yaptı. Kalabalık sınıflar, altyapı eksiklikleri ve Türkçe konuşamayan yabancı öğrenciler eğitim sisteminin temel sorunları arasında gösterildi.

25 Temmuz 2023 – KTÖS, 2022-2023 Eğitim Yılı Değerlendirmesi ve İhtiyaç Analizi Raporu’nu sundu. İlkokul nüfusunun yaklaşık yüzde 40’ının KKTC vatandaşı olmadığı, öğrencilerin en az 41 ülkeden geldiği ve ana dili Türkçe olmayan öğrenciler için bilimsel adım atılmadığı açıklandı.

23 Ağustos 2023 – KTÖS, akademik çalışma takvimini imzalamama gerekçeleri arasında Türkçe konuşamayan yabancı öğrenciler için bilimsel adım atılmamasını gösterdi.

3 Eylül 2023 – KTÖS Genel Sekreteri Burak Maviş, okulların kaosla açılacağını belirtti. Türkçe düzey belirleme, ücretli kurs ve başarısız olan çocukların okula alınmaması yaklaşımının çocuk hakları ve eğitim hakkı açısından sorunlu olduğu ifade edildi.

23 Ekim 2023 – KTÖS, 9 Eylül İlkokulu önünde yaptığı açıklamada, artan Türkçe konuşamayan yabancı öğrenci nüfusuna rağmen Bakanlığın yeterli ve bilimsel adım atmadığını söyledi.

3 Nisan 2024 – KTÖS ve KTOEÖS, Eğitim Bakanlığı önünde ortak eylem yaptı. Yabancı öğrencilerin kültürel ve sosyal uyum ihtiyacının eğitim politikası içinde ele alınması gerektiği vurgulandı.

26 Ağustos 2024 – KTÖS, yeni eğitim yılı öncesinde yaklaşık yüzde 10 düzeyinde Türkçe bilmeyen yabancı öğrenci bulunduğunu, 45 ülkeden öğrencilerin okullarda yer aldığını, bu çocukların okula alınmamasının adil olmadığını açıkladı.

19 Eylül 2024 – KTÖS ve KTOEÖS, Milli Eğitim Bakanlığı önünde ortak açıklama yaptı. Yabancı öğrenci sayısındaki artışın görmezden gelindiği ve eğitim planlaması yapılmadığı belirtildi.

20 Kasım 2024 – Dünya Çocuk Hakları Günü’nde KTÖS’ün de içinde yer aldığı ortak açıklamada, Türkçe konuşmayan öğrencilerin okullara kaydedilmemesi kararının birçok yabancı öğrenciyi eğitimden kopardığı ve zorunlu eğitim hakkını ihlal ettiği vurgulandı.

7 Ocak 2025 – KTÖS Genel Sekreteri Burak Maviş, 2024 yılını değerlendirirken yabancı öğrenci sayısındaki artışa rağmen dil eğitimi ve uyum çalışmalarının ihmal edildiğini söyledi.

17 Haziran 2025 – KTÖS, Şehit Yalçın İlkokulu’nda yaptığı açıklamada bütçe ve planlamanın yalnızca vatandaş öğrenci oranına göre yapılamayacağını, yabancı kökenli öğrencilerin görmezden gelinemeyeceğini belirtti.

3 Eylül 2025 – KTÖS Başkanı Mustafa Baybora, 2025-2026 eğitim yılı öncesinde Türkçe bilmeyen yabancı öğrenciler için düzenleme yapılmadığını, sistematik Türkçe desteği yokluğunun hem öğrencileri hem öğretmenleri zor durumda bıraktığını açıkladı.

29 Eylül 2025 – KTÖS, Şehit Doğan Ahmet İlkokulu’nda okul nüfusundaki artışa ve planlama eksikliğine dikkat çekti. Türkçe konuşamayan öğrenciler için uyum ve destek sınıfları açılması gerektiği belirtildi.

7 Kasım 2025 – KTÖS, rehber öğretmen ve özel eğitim öğretmeni eksikliğinin ciddi boyutta olduğunu açıkladı. Türkçe bilmeyen öğrencilerin kalabalık sınıflarda yeterli destek alamadığı vurgulandı.

8 Kasım 2025 – KTÖS Başkanı Mustafa Baybora, eğitim sisteminin duvara tosladığını söyledi. Türkçe konuşamayan yabancı öğrenci sayısının arttığı, yaklaşık 2 bin yabancı öğrencinin Türkçe bilmediği, özel formasyonlu öğretmen ve yeni istihdam gerektiği belirtildi.

9 Kasım 2025 – KTÖS, bir çocuk ölümü üzerinden yaptığı açıklamada, Türkçe konuşmayan çocuklara dönük sertifika şartının anayasal eğitim hakkını ihlal ettiğini, çocukların önce okula kabul edilmesi, dil desteğinin ise devlet tarafından sağlanması gerektiğini söyledi.

20 Kasım 2025 – Dünya Çocuk Hakları Günü’nde KTÖS, yetersiz dil desteği ve uyum programlarının bazı çocukları sistem dışına ittiğini, iki yıldır uygulanan dil sertifikası kararının mağduriyet yarattığını açıkladı.

30 Ocak 2026 – KTÖS, ilk dönem değerlendirmesinde kalabalık sınıflar, Türkçe bilmeyen öğrenciler, yabancı kökenli öğrenciler, 45 ülkeden gelen çocuklar, öğretmen kadrosu ve dil kursu eksikliği konularını yeniden gündeme taşıdı.

27 Mart 2026 – KTÖS, yabancı çocukların Türkçe yeterlik belgesi alamadıkları için okula kaydedilmemesinin hukuka aykırı olduğunu, Bakanlığa dava açacağını ve ailelere hukuki destek vereceğini açıkladı.

28 Mart 2026 – KTÖS’ün dil sertifikası ve okula kayıt hakkı konusundaki açıklaması kamuoyunda yeniden yer aldı. Anayasal eğitim hakkı, zorunlu eğitim, kayıt reddi ve ailelerin mağduriyeti vurgulandı.

Ve tüm bu uyarıların nihayetinde 15 Haziran 2026 günü Girne’de bir okulda yaşanan ağır olay, yıllardır yapılan tüm uyarıların ne kadar haklı ve acil olduğunu kamuoyunun yüzüne vurdu.

Dil desteği almayan, uyum programı uygulanmayan, rehberlik ve psikososyal destek mekanizmaları kurulmamış çocuklar, sistem tarafından balkondan aşağıya itildi.

KTÖS, Eğitim Bakanı Nazım Çavuşoğlu’nu da UBP-DP-YDP hükümetini de 2022 yılında beri uyarıyor.

Yabancı öğrenciler var dedik. Türkçe bilmeyen çocuklar var dedik. Uyum sınıfı, Türkçe destek programı, rehberlik hizmeti, öğretmen istihdamı ve bilimsel planlama şart dedik. Çocukları okula almamak, dil sertifikasına mahkum etmek, öğretmeni de öğrenciyi de çaresiz bırakmak eğitim politikası değildir dedik.

Eğitim Bakanı’nın yine hiçbir sorumluluk almayarak, basit bir “geçmiş olsun” demesi kabul edilemez. Beş yıldır hükümette olan vekilin “çalışma yapılmalı” demesi akıl alır gibi değildir.

Çalışmayı kim yapacak? Bu ülkenin eğitim politikasını planlamakla yükümlü olanlar, o koltuklarda oturanlardır. Çocukların eğitim hakkını, dil bariyerini, psikolojik desteğini, öğretmen ihtiyacını ve okul güvenliğini yıllardır görmezden gelenlerin bugün sorumluluktan kaçma hakkı yoktur.

Nazım Çavuşoğlu Eğitim Bakanlığı ve UBP-DP-YDP hükümetinin tüm vekilleri, bu konuda defalarca uyarılmıştır. Buna rağmen bilimsel, kamusal ve çocuk haklarına dayalı bir politika üretmemiştir. Artık mesele çalışma yapma meselesi değil, hesap verme meselesidir.

Bu çocuklar da bu çocukların başına gelen her türlü olumsuzluklar da tamamen Nazım Çavuşoğlu ve UBP-DP-YDP vekillerinin sorumluluğundadır.

Eğitim hakkını korumayan, çocukları dil bariyeriyle baş başa bırakan, öğretmenleri desteksiz, okulları plansız, öğrencileri yalnız bırakan bu vasıfsız yönetim anlayışının Kıbrıslı Türk toplumuna vereceği hiçbir şey yoktur."

Dernekten yapılan açıklamada, söz konusu olayı, yalnızca bireysel bir kriz ya da bir karne günüyle sınırlı tutmanın hem yetersiz hem de yanıltıcı olacağı ifade edildi.

Yaşananların; çocukların ruh sağlığını tehdit eden risk etkenlerine ve onları bu denli ağır bir baskı altına sokan sistemsel sorunlara dikkatle bakmalarını zorunlu kıldığına vurgu yapan dernek, notların, sınav ve performans odaklı bir eğitim anlayışının ağır yükünü taşıdığını kaydetti.

Pek çok öğrencinin, ilkokul yıllarından itibaren akademik başarısızlık korkusu, yetersizlik duygusu ve yoğun kaygıyla baş etmek zorunda kaldığını belirten dernek, notların, kimlik ve benlik duygusunu doğrudan tehdit eden ağır bir psikolojik baskıya dönüştüğünü belirtti.

Çocukların akademik gelişiminin yanı sıra psikolojik iyi oluşlarını da merkeze alan bütüncül bir yaklaşımın artık ertelenemeyeceğini belirten dernek, bir çocuğun yaşadığı çaresizliğin, yalnızca o çocuğun ya da ailesinin sorumluluğu olmadığını, aile, okul ve toplumsal sistemlerin birlikte ele alması gereken kolektif bir mesele olduğunu kaydetti.

Aralarında, Seçim ve Halk oylaması (Değişiklik) Yasa Tasarısı’nın da bulunduğu tasarılar şunlar:

Güvenlik Kamu Görevlileri (Değişiklik) Yasa Tasarısı, Finansal İşlemler Vergisi Yasa Tasarısı, Kuzey Kıbrıs Muhasebe ve Denetim Meslek (Değişiklik) Yasa Tasarısı, Kamu Maliye Yönetimi ve Kontrol (Değişiklik) Yasa Tasarısı, Kıbrıs Türk Sosyal Sigortalar (Değişiklik) Yasa Tasarısı ve Sosyal Güvenlik (Değişiklik) Yasa Tasarısı.

Kıbrıs Türk Sosyal Sigortalar (Değişiklik) ve Sosyal Güvenlik (Değişiklik) yasa tasarılarının Genel Kurulda da ivedilikle görüşülmesi de oy çokluğuyla kabul edildi

Çavuşoğlu

Milli Eğitim Bakanı Nazım Çavuşoğlu da, öğrencilerin bugün karne aldığını hatırlatarak, yaptıkları 30 okulun görmezden gelinmesini doğru bulmadıklarını belirtti.

Çavuşoğlu, 12 okulu hayırseverlerin yaptırdığını, 2 tanesinin de TC yardımlarıyla yapıldığını belirterek, Girne’de özel gereksinimli bireyler için okul ve İskele’de de meslek lisesi yapılması için çalışmaların son aşamasına geldiğini söyledi.

Çavuşoğlu, halkın elini taşın altına koymasından gurur duyduklarını “boş konuşmalara” son verilmesi gerektiğini kaydetti. Çavuşoğlu, “Kitap bile basamayan hükümetin uzantıları olarak sizin yapamadıklarınızı yaptığımız için saldırıyorsunuz.” dedi.

Yerel yönetimlere ve kurumlara da katkılarından dolayı teşekkür eden Çavuşoğlu, “Ne mutlu bize ki imeceye yeniden hayat verdik.” dedi.

Milli Eğitim Bakanı’nın olmadığı okul açılışı yapılamayacağını vurgulayan Çavuşoğlu, eleştirilerin “kıskançlık” noktasına geldiğini ileri sürdü. Çavuşoğlu, “Yenilen pehlivan güreşe doymaz.” dedi.

Çavuşoğlu, 12 ay olan kovuşturma süresinin de zaman aşımında suçların kapanmaması için yapıldığını söyledi.

İlköğretim, Genel Ortaöğretim ile Mesleki Teknik Öğretim Dairelerine bağlı okullarda öğrenim gören 57 bin 514 öğrenci, karne ve tamamlama belgelerini alarak; kamu ve özel okullarda görev yapan yaklaşık 6 bin 500 öğretmen ile birlikte yaz tatiline çıktı.

Akademik takvime göre, öğrenci ve öğretmenler, yaklaşık üç aylık aranın ardından 14 Eylül Pazartesi günü ders başı yaparak 2026-2027 Eğitim Öğretim Yılına başlayacak.

Ortaöğretimde Bütünleme ve Sorumluluk Sınavları ise, 16-19 Haziran tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

Milli Eğitim Bakanlığı’ndan alınan bilgiye göre, İlköğretim Dairesi’ne bağlı 132 okulda 27 bin 481, Genel Ortaöğretim Dairesi’ne bağlı 49 okulda 25 bin 188 ve Mesleki Teknik Öğretim Dairesi’ne bağlı 13 okulda 4 bin 45 öğrenci eğitim görüyor. Çıraklık ve Yetişkin Eğitimi Merkezlerinde ise yaklaşık 800 öğrenci bulunuyor.

Lise giriş ve yerleştirme sınavları

Bülent Ecevit Anadolu Lisesi (BEAL) ile 20 Temmuz Fen Lisesi Yerleştirme Sınavı ise 20 Haziran Cumartesi günü yapılacak.

Meslek liseleri programlarına tercih başvuruları ise 17-23 Haziran tarihleri arasında alınacak, yerleştirme sonuçları 24 Haziran’da açıklanacak.

Lefkoşa Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi Giriş Sınavı da 24-26 Haziran tarihleri arasında gerçekleştirilecek.